第十九章
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一直在观察是否有天资和思想适合学习墨家学说的学生。
在萧寻初之前，他已经收了两个弟子，一个名为叶青，比萧寻初年长五岁；另一人名为宋问之，比萧寻初年长两岁。
在萧寻初拜师后两年，师父又带回一个铁匠家的孩子，名叫邱小安，说是为人老实好学，很适合学习墨学，他年纪最小，跟师父上山时只有十二岁。
如此，包括萧寻初在内，四名弟子便一同追随师父，学习墨家学说。
他们早晨同在书院读书一般，读学墨家经典著作；
到了晚上，他们则会动手实践，师父从基础开始一点点教他们，最终目标是要让他们能像当年的墨子及其门人一般，真正做出有用之物，甚至包括武器。
师父对残存下来的墨家学说残卷倒背如流，时常拿着书，笑呵呵地教导他们——
“平等地包容万物，不因等级地位而有所区别，是谓‘兼相爱’。”
“人们相互合作、相互帮助，共同创造未来，而不要互相争斗，是谓‘交相利’。”
“统治者为了争夺利益而引发战争，令百姓遭受痛苦，使死者遍野，民不聊生。因此要避免无意义的战争，是谓‘非攻’。”
“这世上的贫富安危，都不应该是由命运决定的，而应该是由‘人’自己的努力决定的，事在人为，是谓‘非命’。”
“相衡，则本短标长，两加焉，重相若，则标必下，标得权也。”
“以一个位置为支点，两边的杆子长度不等长，同时在杆子两边施加同样的重量，那么离支点较远的那一边一定会下落，因为这一边的物体力臂更长，能产生更大的力。”
“景到，在午有端，与景长，说在端。”
“由于光线是直线传播的，所以将一个物体放在一边，让光线穿过小孔投射到另一边，它的影子将会颠倒过来。”
师父很喜欢跟他们讨论这些，所以每到讲课的时候，他整个人会一下子精神起来，看起来也没有平时那么邋遢了。
无光的夜晚，他悄悄将四个弟子都叫起来，在一块木板上钻一个小孔，然后点起蜡烛，让他们看蜡烛投射在木板另一边倒过来的影子。
分别移动蜡烛、木板还有投影位置的距离，影子的大小都会发生变化。
当弟子们发出惊叹之声时，邵学谕的嘴角会勾起来，露出一丝难以捉摸
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