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在操场上打球的打球，跳绳的跳绳，中心校一如?既往，却不知?为?何显得空空荡荡。
他在这里长大，又回到这里任教，前后加起来不知?多少年，而她?不过来了三个月而已?，改变却悄无声?息发生了，起初并未察觉到，直到她?离开以后。
前几日?做饭时，他端着碗筷从厨房出去，坐在客厅里等饭的顿珠问：“怎么，今天中午有谁要来蹭饭吗？于小珊还是老李？”
时序一怔，低头才发现，他竟然端了三副碗筷出来。
有个午后孩子们来问题，问他“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者得其名”是什么意思，他亦条件反射说：“问你们祝老师去——”
话音未落，他一顿，孩子们也一顿。
习惯成自然，可他从不知?道原来三个月里养成的习惯竟能轻而易举推翻过往三十年的习惯。
他也没有再合上过卧室的窗帘，不管次日?清晨的光线有多刺眼。从前是为?了方便看她?是否打水，他才好下楼“偶遇”，顺手帮忙。而今他总在睡前望着对面小楼的某扇窗口，似乎在期待它?能于某个瞬间忽然亮起。
可惜小楼人去楼空，再也没有过深夜昏黄的灯，也没有拎着空桶出门打水的人。
祝今夏已?经不在中心校了，人是走了，影子却无处不在。老师们总是提起她?，譬如?幽怨的顿珠，气急败坏告状的于小珊，就连生活老师也找他要过祝今夏的微信，说是孩子们去找她?，嚷嚷着祝老师答应过她?们要一起做裙子。
于明?也来告状了，说祝老师魅力可真大，小孩天天晚自习前跑来找他，借手机给祝今夏打电话、发语音，一打就是半小时，害他连手机都?用不了，往往拿到手时，电量都?已?清零。
不只是他，整个学校里，除了孩子们都?畏惧的校长，其他老师的手机都?被借了个遍。
在这些热闹里，没有时序什么事。他也偶尔收到祝今夏的日?常分享，一些零星的碎片拼凑起来，逐渐揭示了她?一个人的新生。
他总是听?着，看着，却从不主动给她?发消息。
整个中心校都?惦记着她?，唯独他好像不慎在意，也不太伤心，依然我行我素，忙忙碌碌。
直到其他老师也开始附和于明?，说小孩三天两头借手机。
“啧，跟阿包老师就没那么多话聊，今天窜稀明?天积食这种屁大的小事也要争相?跟祝老师汇报。”
借手机的行为?严重影响了老师们的闲
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