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无谓的挽留，微笑着，目送它们离开。
“一定没问题的。微笑着走下去，说不定有一天，我们就再见了。”她念着微笑咒语，心中闪烁着宝石的光芒。
天边架起微笑的彩虹，连起时空的彼端，又连起了她的现在和曾经。
班主任伊藤老师教国文，留着整齐的黑色短发，褐瞳中闪烁着知识的光芒，架着一副方方正正的黑框眼镜，却非常亲切，斯斯文文的。
他在国外念完文学硕士之后，就回国进了学校当老师，年轻有为，知识渊博，总是能从他的课上感受到他对文学的热爱、对教育工作的热爱。
除了课文，伊藤老师平常也会利用课堂讲解课外的文本，推荐国内外一些经典的文学作品。同学们找他借书，他也非常乐意，会和大家交流阅读的感受，用生动形象的语言给他们讲解那些读不懂的地方。
一堂课上，他讲到了一位诗人早期的作品《天狗》：“我是一条天狗呀我把月来吞了我把日来吞了我把一切的星球来吞了我把全宇宙来吞了……我飞奔我狂叫我燃烧……”
大约是兴致来了吧，他念起这首诗，却不知怎的，就被这些反复的节奏绕了进去，语速骤然变化，像急促的鼓点，越念越快，一口气念下来，只是念完之后就深深地吸了一口气，似乎很累。大家忍俊不禁，包括坐在前排轻笑出声的上杉菲丽卡。
伊藤老师似乎也感觉到什么，随口就点了菲丽卡名字：“上杉同学，你来点评一下这首诗，和我刚才的朗读，怎么样？”
他似乎杀了大家个措手不及，但这样的课堂互动是常事了，他们早就习惯了。上杉菲丽卡镇定自若，讲述了诗歌蕴含的力量感和冲击力。谈到老师的朗读，她情不自禁地扬起嘴角，将自己的感受用最平常真切的语言描绘出来。
同学们听到“鬼畜”之类的词语，都扑哧一笑，班长大人居然会在课堂发言时说这种话。
上杉菲丽卡红了脸，迎上老师的目光，他却微笑着，回应了她。
“上杉同学，大家应该是觉得你的发言很可爱吧。能在课堂上听到你真实的感受，很不错！”
老师的话巧妙地化解了她的尴尬，她莞尔一笑，埋头读着课堂的讲义，听着老师栩栩如生的讲解，随手做着批注，全然沉浸在课堂中。随后，又有好几个同学表达了自己的感受。国文课常常在这样的共同讨论中进行，大家都受益匪浅。
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上杉菲丽卡
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