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我可以瞎猜吗？”
“当然可以——我们可以采用一个体面?点的说法：头脑风暴。”
“我不?觉得我抓错了人，现在的线索很清楚。那还有一种可能性就是，外面?还有一个嫌犯。”
“同伙？”
“他们都是单独作案，而且第三起案件发生的时间很巧妙……我更?倾向于他们之间是追随与被追随的关系。”
佩斯利再次露出欣慰的微笑：“直到现在，警察先生，你终于带着我们回?到了这堂课程的主题——宗教犯罪，它是具有传播性的。”她在半空中做了一个播撒种子的动作，“就好像把一个人病态的精神传染给另一个人。如果我坚信我的神是存在的，为什么不?能把剥头皮的神圣任务交接给其他信徒呢？只要?我能说服他们入教。
“被抛弃在荒郊野岭的尸体，过了十几个小时都没有野兽光顾——这就是我传教的有力证据。”佩斯利慢慢闭上?眼睛，“神迹，警察也无法解释的东西。当我们发现案件和教堂密切相关时，就要?警惕起来……有的时候，信仰这种东西比汽车方向盘更?容易操纵。”
“……那该怎么办？”一个学生有些困惑，“我们要?怎么解释那个‘神迹’？刚才不?是说，调查下?去会进死胡同吗？”
“是啊，我们怎么解释？”佩斯利的呼吸变得非常缓慢，“——如果解释不?了的话，就不?解释。”
“为什么？”
“因为你必须明白一个重要?的问?题。”她看?着她的学生们，“就连我们自己，也没什么坚定的信仰。我们关注的是犯罪，是心理疾病，不?是宗教的合理性。或许我们
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