第三章 画室相遇

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一年五班画室。

来至画室，方方正正的前门写生台桌面上摆着五个石膏组合体，一个个白的纯净而炽热。是的，在那一刻让你想不画它都难。

那块铺陈在石膏体下面浅蓝色的背景布，丝丝缕缕呈现着纯净的质地，只有柔和的北天光，才能让蓝达到这种纯洁。

蓝色的蓝和白色的白极度强烈的拥抱在一起，连石膏体的投影都变得清晰而明亮。

写生台前景中的那个圆实在是我喜欢画的石膏军团中的一位老朋友。它在所有几何体中达到了其它形状怎么努力也企及不到的饱满、圆润。它以流畅的造型自然地与它旁边的正十二面体区分开。

走进它，细细的看，正十二面体就像是我们这帮没有混过社会的熊孩子，拥有30条棱，160条对角线，棱角分明。它的每一个面，用四条锐利的线连在一起。又无比准确地在空间中找准方向，面与面紧紧相拥，耐心地，巧妙地围成十二个面。

我凑得越近越不想触碰它，不是因为它的复杂，而是觉得十二面体的中央藏了太多的青春符号。

张老师就像写生台那个丝滑的圆，公正无比。他把前门的静物复制粘贴到后门桌上。

于是，我搬了一个画架，在无法选择静物的困境中，选择了一个美好的角度。

所谓的美好，来源于自己初中一年绘画训练的曲折历程和对构图习惯的自我判定。

画室正中央的区域虽然看上去很优越，其实，往往会被像我一样固执的学生抛弃，素描画上的构图太正了。

还有画室两边的角落，因为角度偏僻又刁钻，像我这样的学生很难驾驭，只剩下那个四分之三的兵家必争之地。

相比我初中的同学，高中的他们就像精灵一样的鸟儿。展开双臂扑向四分之三高地，瞬间，画室里高画架、低画架、高板凳、矮凳子排兵布阵一样的林立。

一不小心我还撞在那个叫滕序的同学身上。人家一看，是一个瘦弱的小女生，我与他都不是一个重量级的，瞥了我一眼知趣的远远躲开了。

我撑好画架，拿出两个铁夹子，把八开素描纸上边缘固定在画板上。在十二中，全画室学生都是这样把纸固定在画板上画画。

这些刚忙活完，耳边响起了张老头具有张老头特色的普通话，你永远猜不到他上句话和下句话的两个端点的距离“最近几天我们用自然光写生。画结构素描，主要吗，训练大家的构图、造型能力。”

我知道，早晚有一天我