第240章 民国动荡，科教兴国
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，只有这些人才是时代的楷模，才应该是故事的主角。
这么多世界，乔微经历的世界各有不同，她当过封建时期的君主，也当过后世的领导人，也当过谋士之类的臣子，也许有很多人问为什么在其他的封建王朝的时候，她会继续纵容封建制度，而不是选择将封建过度到民主，是因为她过渡追求权力，不愿放手吗？
当然不是，对于乔微来说，一个时代有一个时代的故事，在生产力低下的时候封建制度确实有一定的独道性，真正对一个王朝和百姓起到毁灭作用的是君王吗？不，应该是世家门阀。
所以不管是在她当谋士后推行科举，还是在她成为君王后大力推进教育和思想文化繁荣，推行百家教育开设多种科目考试，都是因为她想要解决门阀世家之祸，只有教育的盛行和选士的主动权在自己手里，阶级才不会被固化，她通过较为缓和的手段去消解世家，逐渐将阶级取消。
在当时的那种情况下，适合这种温和的手段。
可是如今的民国呢？温和的手段已经不能用了，华国外忧内患，虎狼环伺，哪里允许她慢慢过渡，只能用暴力快速的手段解决问题。
当然乔微也么有想要自己发展武力解决问题的想法，因为如今的民国和她接触过历史的民国在很多方面还有着不一样，乔微希望华国的未来能够选择正确的方向，但是这个方向需要华国的百姓一起选择，她选择发展教育，开蒙思想就是因为乔微想要让这个时代的华国的命运交到华国的百姓手中，她只要在一旁加以引导就好。
如今这个效果显然是在成功的，虽然如今的华国还很积弱，但是比历史上的华国要好上不少。
这里没有了北方政府签署不平等条约，惹得大规模的学生游行罢课抗议，倒是有了如今霍辉的故事，这作用也是一样的，这个位面的学生做出了一样的选择。
“不仅是京市的大学生，江城、宜城等全国各地的大学生都应该联起手来一起抗议，让救国会和北方政府一起讨伐霍辉才是重中之重。”乔微对着左暖等人道：“让同学们组织起来，工人和我们的发展的进步农民都一起阻止起来，我们一起去抗议！”
左暖等人见乔微支持她们，心中也燃起了烈火，振奋道：“先生放心，我们学生罢课工人罢工，到时候一起去游行示威，到时候北方政府和救国会一定会出面。”
“就算是他们不出面，我们也闹到他们出面为止！”左暖等人坚定道，虽然知道此事很难，但是她们还是义无反顾，她们是手无寸铁的
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