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红旗公社的孩子得多走十几公里地，去最近的公社小学念书。
老校长就是红旗公社的人，开国前是老秀才，在私塾里教书，他觉得自己公社的娃娃求学之路艰难，就经常跑到县教育局来，硬生生从之前的领导那里磨到建校批文和两百块钱资金，但是这点钱能干什么呢，那所小学最后还是靠老校长四处周旋，在农闲时从各个生产队借来了劳动力，山上采石砍树，然后慢慢盖起来的。
王跃民交接工作的时候曾经听之前的那位局长说起过他，他夸老校长是个负责任的教育者，可惜，这些年红旗小学也没出什么教育成果。
“期末统考每个学校都有资格参加，其实你不用特地来向我申请，只是你觉得你们的学生能考出什么样的成绩？”
王跃民对公社学生的印象还停留在几年前，而且他觉得几年过去了，那些按部就班的师生也不会作出改变。
眼前这个人会给他带来惊喜吗？
“王局长，我先给你讲讲我的故事吧。”
宿傲白的表情依旧镇定。
王局长，请听他慢慢忽悠吧。
“我来自宁市，我的父亲在机床厂，我的母亲是食品场的工人，相对于大多数人来说，我的家庭条件还算宽裕，因此我能够念书，直到高中毕业那年，街道动员知识青年下乡支援农村建设，我带着改变农村的想法和许多志同道合的同学一块来到了大西北……”
宿傲白娓娓道来，讲述了刚来到农村时的不适应，也讲到了知青下乡后的现状，他们面对的生活和之前动员时描绘的完全不同，在靠劳力为主的农村里，他们之前学的那些知识完全没有用武之地，更别提创造新农村了。
在日复一日繁重的农务面前，所有的理想都化作了空中楼阁。
这些听上去好像只是抱怨，但王跃民并没有打断他的倾诉。
“我算是知青里比较幸运的，成家后在岳丈的帮助下成了公社小学的老师。”
宿傲白并不避讳这件事，因为他说的太过坦然，所以王跃民也并没有因此看低他，反而觉得他足够坦诚。
“公社小学的教学情况很糟糕，老师很难管住学生，一部分老师没有教学能力，在应该上课的时间里让孩子们干农活……”
王跃民皱了皱眉，但是很快又松解下来，因为这确实也是很多公社学校的现状，农劳课占据太多时间，有些老师就借着学校里公共的那块地，为自家增加收成。
“在公社里，重视教育的家长也不多
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