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，“我是无意的”，假如安排得当，真的很难追究责任。
搞到现在，只能这样层层设防，先把所有人都预设成坏人。
也不单单是肖凌和小伙伴们才享受到这种待遇，所有对领域有所感悟，即将进入萌芽阶段……到增幅未成，外放、凭依、融合的境界尚未达到的超凡者。这段时期都会被集中隔离安置。
天宫学园从大四学级开始，直到初五研一学级、初六研二学级，这三个位面中都有固定的隔离屏蔽区域，信号走内部网络，超凡力量无法穿透渗入，假如要进入时空任务，则会在天宫山上开辟特别通道。
在学园之所以很少看到高年级学长，除了学区隔离之外，这也是个重要因素。
哦，研一、研二、研三、博一、博二、博三这些不过是学园的谑称罢了。为了方便区分位面。倘若真按这个标准所言，那连洪校长也博士没毕业了……
肖凌小伙伴们同生共死这么久，每个人单独隔离当然是没有必要的。怕只是怕探讨的时候无意中说破什么……
随着训练的深入，小伙伴们一个个的确认度过了领域的感悟阶段。开始定形准备入萌芽，大家偶尔的还会一起吃个饭聊聊天什么的，但是当准备修炼，进入感悟状态，还是养成了分头行事各回各屋的习惯。
所以就算是有所感悟，也只能一个人自言自语了。就好像肖凌现在……
“唉，二胖呀，这领域的规矩古古怪怪，必须得自己悟出来才管用，别人一说，就会破坏领域的完整性，你说……这是不是有点像薛定谔猫的状态呀？”
薛定谔在1935年发表了一篇论文，题为《量子力学的现状》，论文的第5节，他描述了那个常被视为恶梦的猫实验：哥本哈根派说，没有测量之前，一个粒子的状态模糊不清，处于各种可能性的混合叠加。比如一个放射性原子，它何时衰变是完全概率性的。只要没有观察，它便处于衰变/不衰变的叠加状态中，只有确实地测量了，它才会随机的选择一种状态而出现。那么让我们把这个原子放在一个不透明的箱子中让它保持这种叠加状态。现在薛定谔想象了一种结构巧妙的精密装置，每当原子衰变而放出一个中子，它就激发一连串连锁反应，最终结果是打破箱子里的一个毒气瓶，而同时在箱子里的还有一只可怜的猫。事情很明显：如果原子衰变了，那么毒气瓶就被打破，猫就被毒死。要是原子没有衰变，那么猫就好好地活着。
胖头鲸龙懵头懵脑站在肖凌的对面。它领域已成，无谓在劫灰泡上花
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