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，也找到了自己习医和今后努力的方向。
现在他们是打心眼里想跟路曼声学习医术，尊她为恩师，在她的指导下一步步成长。
“请坐。”
“谢夫子。”
十一名学生安静落座，目视前方。
“今天这堂课我们来模拟一诊断现场，通过了室内模拟考核的人，才有资格走出这间教室，接受实战检验。”
上课伊始，路曼声就下达了这堂课的任务。
其他人看今天上课与平日不同，也都打起精神，认真地听路曼声说下去。
原来屋内的十一个人，其中一部分人要扮成病人，另一部分人要扮成大夫。
病人的任务是：必须精确地掌握每一类病症的发作症状，能够诠释到位，这不是让你演戏，当然具备一定演技的就更有利。最重要的还是对病症认识深刻，面对大夫的询问能向其提供关键的线索。
还有一点，病人可以根据具体情况配合或适量刁难一下大夫，来考验一下他们的临场应变力。路曼声则会根据他们的表现，分别来为众人打分。
而大夫的任务也有两个：第一，根据病人表现出的病症，诊断出病情，开出药方。第二，对病人必须时刻保持着责任心，面对病人不合理的要求和刁难行为，要找寻恰当的办法加以解决，从而让病人心甘情愿予以配合。
大的任务方面都是两个，这之中还牵涉了不少的小细节，则由路曼声这位主修夫子自己评估。
听路曼声下达完任务后，一行人你看看我、我看看你，就迅速地投入到状态之中了。
他们自行分组，被分到病人一组的则上前，从讲台上拿出路曼声事先准备好的病条。
所谓的病条，就是路曼声要求他们表现出的几种病症，每一组都有一刻钟的时间准备，时间一到不管准备得如何，都得表现给路曼声看。
一组一组的来，最后剩下的一个人，与开头那个人重新组合。换句话说，也就是首尾相连。病人、大夫交换身份，这能够帮助路曼声从两个方面做出最公正的判断。
最先走上来的是梦想着成为一代药膳大师的卓小佳。
说实话，在这一群人中，半路出家的卓小佳基础可能是最薄弱的。但卓小佳天资聪颖，对医术也有着浓厚的兴趣，进步非常快。
可以说在这么多人之中，卓小佳的进步速度是最快的了。
只有一点，卓小佳对医术的态度还不够谨慎。行医者，虽然要冷静沉稳
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