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只是这种可能性越来越低了，如果规模不够大的话，锦衣卫就能直接处理了。
所以军队的数量肯定要大幅度的缩减的。
只不过可能性低不等于没有，各种意外事件也是不能不防的。
而且，军队是朝廷能够直接掌握的最大规模的集中起来的人事组织。
按照前世的经验，如果出现了大规模的自然灾害，军队是可以迅速投入救援的最大规模力量。
各地衙门和锦衣卫系统都太过分散了，根本组织不了太大规模的救援行动。
所以正规军队仍然要保留，而且每个大洲都要有。
朱靖垣准备以后把大规模的民生工程，大范围的基础设施建设保障工作，还有航天探索相关的事务，都逐步交给军队去管理。
最大的孩子要毕业了
大公五年十二月二十五日。
皇明宗学山长周王朱昭烨来到了朱靖垣的办公室。
皇明宗学，是负责教授宗室子弟的学校，其中又整体分成了三大部分。
最重要的当然是皇子和皇孙们的教育。
他们是有可能有机会参与储位竞争，最终成为大明的皇帝的。
他们的教育是老师围绕学生展开的。
根据皇子和皇孙的个人情况，安排专门的老师给他们单独上课。
一个皇子或者皇孙通常会有五个老师。
一个文科老师，负责教导文学、历史、政治方面的内容。
一个理科老师，负责教导数学、物理、化学方面的内容。
一个博物老师，负责教导生物、地理、绘图方面的内容。
一个技能老师，负责教导体术、机械、武器方面的内容。
一个谋略老师，负责教导经济、军事、运筹方面的内容。
绘图不是绘画，是以绘制地形图、工程图、设计图、统计图为目标的技术。
这些课程都是必须要学的，也是储位教育考核要考的。
如果皇子自己有另外的想法，比如说想要学习外语和音乐等技能，再单独另外增加专门的老师来教导。
然后是亲王和郡王的儿孙们教育。
他们当然是有机会成为未来的亲王和郡王的。
他们的教育是小组式的，类似于后世的研究生，一个老师带少数几个学生。
因为亲王和郡王的儿孙数量比较多，所以就可以在同一批孩童开蒙的时候，直接筛选出
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