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教不严，师之惰……诗既亡，春秋作，寓褒贬，别善恶……后面的还没学到。”李泽张口就来，仿佛这内容已经刻在他的心里。当背完昨天所学的内容后，便很诚实地表示自己不会了。
何道员没想到这个看起来有些愚钝的孩子竟能流利的背出来，他掩饰住自己的惊讶，然后又问：“可都会写了？”
李泽点点头：“会的。”说完，就捡了一根树枝在一旁的泥地上把最后背诵的那几句写了出来。他的字迹有些稚拙，但一笔一划都正确无误。
“你可知道这几句话的意思？”一旁站着的杨提学插嘴问道。
小胖子抬头看看他，回答道：“这几句话是说周朝衰落了，《诗经》也被冷落，于是孔老夫子便做《春秋》一书，隐喻对现实的褒贬，区分善良与邪恶。”
“褒贬各为何意？”
“褒就是夸奖，贬就是批评。”小胖子不假思索地回答道。
“四诗是哪四诗？”
“有国风，有雅颂，号四诗，当讽咏。四诗就是《国风》、《大雅》、《小雅》和《颂》。”
“……”
随着一个个问题的深入，在场的大人们惊讶地发现，眼前这个叫做李泽的孩子不仅对所学过的内容铭记于心，而且已经掌握了它们的意思。要知道，在他们的计划中，学习的第一年是读书背书与习字，待将它们完全掌握之后，再给他们讲解其意。
这边的孩子在学习了这么多东西的前提下，还提前将释义都学完了，这怎么能不让他们惊讶呢？
更让他们惊讶的还在后头，考完了《三字经》后，楚提学给这个孩子出了几道九章题，虽是最简单的加减，但数字却是成百上千的。他们手中没有算盘，只能在心里默默计算。这孩子拿着根小棍在泥地上划拉了一会，就把答案算了出来，和他们在心里算好的一模一样。
当李泽走后，这些大人们一时都还无法回过神。他们心中此时都有一个疑问，到底是因为这孩子实际上是个神童，还是县学所有孩子都达到了这个水平？
“不一定都能达到，但大部分的孩童和李泽是差不多的。”楚辞替他们解惑。
众人听后心中骇然，照这样学下去，岂不是漳州府人人得中童生？这样斐然的成绩，那时候，这南闽省还有其他人的立足之地吗？
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