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韵母是汉语的学术语，从声母发音讲到结构、音调，那些鬼画符一样的字母三个小的看得一头雾水，好在这些孩子们都天资聪颖，又记忆力好。
貂蝉教导的时候，索性连着二十六个字母一起教了他们，然后与后世那些令小学叽深悟痛绝的语文老师、英语老师一样，要求他们“抄写并背诵”。
二十六个字母要抄写背诵，三十九个韵母也要抄写背诵，背熟了以后就是各种组合，然后给他们布置了一堆作业，让小只小的将《礼记》之中的大同篇标上拼写注释。
死记硬背他们都会，可要适应鬼画符一样的字母，三个小的可费了不少功夫，尤其是拼写注释的时候，一个下午貂蝉填鸭氏的教导灌满了他们的脑子，现场注释拼音时候一个个都认真得不得了，以毛笔字写出来的字母也丑得奇形怪状。
貂蝉琢磨了下，转头就将碳笔的研究方子给了工匠们，又派遣下属们去寻找石墨，有了石墨，就能够做铅笔的铅芯了。
还有橡皮，扯到橡皮就又想到了橡胶树这玩意。
貂蝉挠挠头，橡胶这东西可不好找，中原不好找，也许海外会有也说不定。
“先生在想什么？”诸葛亮改变了对于貂蝉的称呼，这一句先生，是由衷得将貂蝉当作了授业恩师来敬重。
貂蝉回过神来，询问道：“标注写完了？”
诸葛亮点点头，将纸递给她。
待其他两人也完成，貂蝉让他们互相交换来检查错误，一个人看另外两人的成果，如此三人即可温习整整三遍，最终她再拿起一份看过，确认无误这才说道：“今天的课就先到此，或许现在这一新知识对你们来说还陌生，让你们不能够熟悉的运用它们，熟能生巧，待这些基础课程学会了，我再教你们其他。”
这些基础课程，难道除了韵母还有其他的基础课程吗？
三只小的忙点头应下，就连回去以后，仍然费心在琢磨着练习拼音。
诸葛亮想着，有此“拼音”之法，可囊括所有字矣。
待他回到家中，想要尝试一番，于是拿起了书房之中的《左传》，逐字逐句地练了起来。
其兄诸葛瑾好奇问及幼弟在做些什么，得知是幽州牧布置的课业，凑上来查看，满纸的鬼画符字母看得眼晕，他悄声说道：“这文字，是大食或是波斯那边流传来的吧？”
“我也不知，幽州牧既言，黑猫还是白猫，能抓到耗子的就是好猫，知识亦是如此，而这些字母，是最亦上手的，学会
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