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来理解是有些难，尤其是这个年龄段的孩子。
“妈妈要明明去买酱油......”
姜彬讲的深入浅出，萌萌很快就听懂了，然后继续做题。
萌萌不玩不闹，于小丽也叫雯雯也学习。
雯雯假装没看到：“待会儿。”
宁可继续抠手指。
“雯雯不用做老师交代的作业吗？”
“晚上做。”
萌萌冲她挤了挤眼睛，妹妹的斯文抵抗，妈妈也没有办法，不过萌萌坐直了身子，继续刷题。
雯雯继续去摸绳子，姐姐在做作业，她宁可无聊也不会做的。
于小丽想了想，他们这一代人就是放飞自我的带娃模式了，所以王明明一直都不管雯雯学习，只要她按时按点去学校，王明明就不管，时间久了雯雯拖延症也很严重，每次到晚上开始哭哭啼啼做作业，她也知道赖皮解决不了问题，但是还是有的赖就想赖。
现在仔细想想，父母在家里起的示范作用也很大。
韩学礼就不用说了，他在家会看书，萌萌跟琪琪在一起玩累了也会一起看书，萌萌小的时候，于小丽写写画画的在算账，她也会告诉萌萌她是在“写字”。
时间久了，萌萌就知道，每个人在家里都是要完成“写字”的任务的。
她很早就愿意坐下来写字。
雯雯的生活环境不一样，从小在嘈杂的家属楼里长大，王明明和唐大虎工作都辛苦，他俩文化水平也不高，别说在家里看书写字了，连督促孩子都做不到，王明明只会按着雯雯的头让她“学习”。
连王明明自己都没意识到，她辛苦工作回到家，雯雯每次让妈妈做点什么，王明明下意识会回复她“待会儿”，所以雯雯也跟妈妈学，做什么都要等一会儿。
对于雯雯来说，学习就成了小学生独有的，最苦逼的事儿。
两姐妹经常在一起玩，好的习惯很难影响到坏的，但是学坏的习惯很容易。
像萌萌的习惯性摸鱼，和雯雯的拖延症，其实这样都很不好。
两个孩子如果相互正方面影响就好了。
“雯雯，你看姐姐现在在做作业，你是不是很无聊没事情做？”于小丽摸了摸雯雯的小脑袋。
雯雯想了想，姐姐在做作业，小姨就不让她说话，她确实很无聊，那小姨不要姐姐做作业好啦，她满怀期待的看向小姨，点点头。
萌萌在一旁叹气，可怜的雯雯，被妈妈下套了还不知
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