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钟教授的吩咐唱完《惊变》，钟教授又要她接着唱《埋玉》，听完后钟教授老半天没吭声，南溪心里又惴惴不安，惶恐之极：“钟老师觉得有什么问题吗？”
“没有，”钟教授摇摇头，若有所思的模样，沉吟良久才笑道，“比以前有进步，我刚刚在想一个问题，现在终于琢磨明白了。”
“什么问题？”
钟教授摸摸下巴，又想了一想后说：“原来你唱这出戏，我总感觉有点不到位，就比如说你伸手去指一个方位，总好像掖着点什么似的；一双手的动作呢，往往也舒展不开……你一直觉得这是你基本功不到位的问题，我也这么认为，所以功夫总放在加强你基本功练习上。但是今天我看看，发现你基本功其实已经练得挺好了，这一进一退、一侧一反，横起竖落，非常流畅。《埋玉》和《惊变》，这是对闺门旦要求很高的两折戏，原来你总唱不好，我刚刚仔细琢磨，发现你的问题不在唱念做打的基本功上，而在于感情投放。因为别的学生总容易用力过猛，所以我教戏的时候，总会重点说，别过了，别过了，过犹不及。偏偏你不是这样，你是感情投放不出来，放得不到位。”
“那我今天……”
“你今天唱这两折，比以往好了很多。其实基本功大家练几年都差不多了，修行的境界区别，就在于你能否将这些身段、程式和你要表现的感情融会贯通。为什么说这两折戏对旦角要求高呢？因为感情变化复杂，本来这唐明皇和杨贵妃还处在你侬我侬山盟海誓的状态，突然安史之乱来了，先对他们的生活起到一个很大的冲击；然后呢？然后士兵要求处死杨贵妃，唐明皇十分不舍，但又束手无策；杨贵妃这里，对唐明皇的情，发生变故时的怕，还有对唐明皇心里想到但没有说出口的决定的失望，以及她对自己命运归宿的一种醒悟，都集中体现在这两折戏里。你以前偏重了这个后面的怕、失望、伤心，这些都全了，偏偏没有一种对唐明皇的不舍。这种不舍恰恰是杨贵妃此时感情的最重要的一个组成部分，你少了这一点，等于是没有了魂！”
南溪静静地思索钟教授的点评，又想起符清泉昨天的问题，难怪他昨天听自己唱《惊变》，会问为什么杨贵妃要这么死心眼，原来也是感情投放不到位所致，唱出了杨
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