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行列。孩子们也渐渐出现，带来欢笑与希望，大人们也向风雪中征战，带来了胜利的消息，带来了热腾的美酒。
在小燕王小时候，是这火堆旁人最多全的时候，也是第一次大败英军——大明最蓬勃的时候。
而渐渐地，有人离开，兄妹老去，火愈发黯淡，风雪愈发寒骤。只剩下唯一的孩子——小燕王，他却也在曾经充满了误解与失望。但皇上和长公主却仍然努力的伸出手臂护住这团火，护住唯一的孩子，护住大明即将的黎明与转机。
小燕王回来之后，似乎终于明白了自己的母亲和舅舅在做什么，似乎终于忘却了误会，摒弃了怀疑，投入了他们的怀抱。
而风雪之中遥望着这团火和他们的人该怎么想呢？
他们终于要绕到平日授课所用的教室了，俞星城看着前头为众人引路的太子。
太子是否也是曾渴望过那团火？曾想要去接近皇帝的臂膀？
他的两位曾被立储的哥哥为何会死？他为何今日存活，甚至还被皇帝委任了一些重务？
太子与小燕王并肩而立，但他们的童年，他们在皇帝心中的感情，几乎没有一点点相似。郑皇后当年掌控宫廷时，怕是已经把自己当成女帝，不在乎自己的丈夫而亲自养育自己的孩子们，说不定她也有自己的家庭故事，有自己与孩子们的悲欢离合。
而现在，已经败了的皇后是如何在深宫消磨生命？又是如何教育自己牢笼中的孩子呢？
俞星城轻声道：“可怜的总是孩子们。”
这会儿，太子已经走入教室，这间屋子倒是两面开窗，窗上还蒙着碧纱，一边儿是小石瀑与竹林，一边是池塘与花园。前头先生的位置有不少简单的活字印刷的工具，还有一个球形铜皮带凸镜的幻灯机，由于以灵灯照明，这台幻灯机甚至不需要给蜡烛放烟的气管。学生们的书桌颇为宽大，下头还有一些书柜。梁下悬浮着不少白色的灵灯，似乎是会随着天色而调整亮度。
俞星城觉得这间教室的新奇布置，可能与太子曾游学欧洲的经历有关。
太子介绍了一下幻灯机的使用，俞星城觉得说不定以后皇帝也想在上朝的时候搞一台，如果照相机更加普及，说不定以后上朝都要做绘玻璃PPT了。
小燕王提议说，既然大家都在，不如选座位吧。
众学子自然要让太子和小燕王先选，小燕王也客气着让太子先选。
毕竟太子是储君，地位上比小燕王要高，他也并不客气，就选坐在了第一排
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