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了心思购置的，按钮大小正适合猫咪，灵敏度高，音质好，主人可以自己录音，最关键的是操作极其简单，视力有障碍的人也可以独立操作。
见青野试着录了几个词，教程里面说最好不要一开始就教小猫和吃有关的词，因为这很容易让它们错误的把‘吃’与按钮联系在一起，不仅为之后的教学埋下巨大隐患，猫咪尝到甜头后还会一天按八百遍。
但这只是针对那些特别爱吃的猫咪。
见青野回忆了一下，他家咪咪与其说是爱吃，不如说是爱看他吃。
思索再三后，见青野还是录下了‘吃饭’一词。
然后是‘摸摸’，两个表达需求的动词过后是小猫和他的名字，‘咪咪’和‘青野’。
刚开始学习，四个词汇已经足够了。
见青野将按钮组装到垫子里，然后把垫子放到小猫经常活动的区域——沙发旁边。
接下来就到了最关键的时刻。
见青野正思索该怎么引诱小猫去触碰按钮呢，耳边就突然响起经过录音有些失真的声音。
——‘青野’
见青野愣怔片刻后下意识给予肯定的反应：“对，是我，我是青野。”
在他看不见的地方，木卷耳兴奋得直跺脚，于是——青野、青野、青野、青野、青野……
见青野被一连串的‘青野’搞得哭笑不得，却又不能打断，怕他的制止行为会让小猫困惑，甚至对按钮失去兴趣，只能等小猫撒完欢再说。
好在小猫很快便对其他按钮也产生了兴趣，开始挨个试按。
每按一个，见青野都会给出相应的反应，听到‘青野’他便应声，听到‘摸摸’他就伸手摸摸小猫脑袋，听到‘吃饭’便把已经盛好食物的猫碗推到小猫面前……
等小猫吃完饭，今天的练习也结束了。猫咪的注意力很难保持长时间集中，强迫只会适得其反。
“咪咪做得很好，我们明天再继续。”见青野笑着摸了摸小猫圆鼓鼓的肚子，刚准备起身，按钮又响了。
——‘吃饭’、‘吃饭’、‘吃饭’……
见青野有点无奈，看来他对小猫的了解还不够，教程是对的，小猫学会使用‘吃饭’的第一步就是滥用。
“不可以，你才刚吃完。”
空气突然安静。
见青野终于反应过来，小猫现在可能根本还没有理解按钮词汇究竟代表什么，只是按着好玩，听个响。
然而下一秒—
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