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那，也去了学校。
江奇抱了个盒子，这个盒子是弦希送过来的其中一个，不过里面的东西换了。现在里面装着的是黎尹曾经送给他的东西，这是要还给黎尹的，他送出去的东西还回来了，那他收到的也理应还回去。
不过，那条还回来的手链，他始终找不到了。
黎尹收下了那盒子东西，但江奇的道歉她不接受，她哼了一声就走了，回头就哭着把那一盒子东西给烧了。
后来江奇没在当黎尹的助教了，他通过了试课，正式成为了一名“犷舟语趣味兴趣班”老师，只是他这课始终是教犷舟语的。犷舟语语言老师有不少。所以江奇这个班一天只安排了一节课，工资也比原来的少了好多。十天一千都不到了。
如果按照正常考核，江奇的南琮语是不过关的，另一方面，学校也不需要犷舟语老师。但江奇有一个好用的名头——寻乌二十一少主的老师，所以，学校留下了江奇，左右不过多一个老师，还能卖寻乌一个面子，虽然南琮并不用寻乌的面子。
江奇被分到了一个教室有十个老师的教室，这十个老师每天只有一至两节课。
他教最低等级，不出意外，他的学生大多数都是六、七循的孩子。
所幸他和黎尹在不同的教室了，要不然多少有些尴尬。
在之后，江奇就很少遇见黎尹了，哪怕是在同一个学校，那么大的学校总能让他们时间错开。
哪怕有时遇上了，黎尹也是对他眼睛不是眼睛，鼻子不是鼻子的，以前觉得他很厉害，现在看他哪哪都不好。
南琮的语言教科书，没什么新意，犷舟语言的课本只是用南琮语言和犷舟语言对照写的一本书。上课时，老师也只是读一遍南琮语，再读一遍犷舟语，然后孩子跟读。这样上课很是枯燥。这样上课，如果不是特别主动自觉学习的人怎么能学好呢？那么小的孩子又有几个自觉的，除非是那种非常热爱学习的孩子才会主动学习。
学校的固定课必须按照课本来上，江奇申请的新学科就只用按着他的教法来教。因为这种新学科一旦没有学生就会被取消学科。取消学科他就会失业。
在一节课里，江奇会利用一大半时间上课，最后一点时间让孩子做“课堂作业”。他也发现了，南琮的孩子大部分放学后就不会碰纸笔了。
今天，教室里150个位置却坐到了一百多个孩子。这是江奇万没想到的。
上课前同样是收作业。
江奇这几天的作业一天收的
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