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李老师心中一紧，他意识到方安琳的内心一定隐藏着很深的痛苦。他决定不再追问，而是给方安琳一些时间和空间。他站起身来，微笑着说道：“好，如果你什么时候想和老师聊聊，随时来找我。”
随着时间的推移，方安琳的孤僻行为越来越引起了同学们的注意。有些同学开始在背后议论她，甚至有人故意疏远她。李老师看在眼里，急在心里。他知道，这样下去，方安琳会更加孤独和无助。
为了帮助方安琳融入班级，李老师决定在班级里组织一次主题班会。班会的主题是“关爱他人，共同成长”。李老师希望通过这次班会，让同学们更加了解方安琳，也让方安琳感受到班级的温暖。
班会上，同学们纷纷发言，分享自己在生活中的关爱他人的经历。李老师特意安排了一个环节，让同学们互相赞美对方。当轮到方安琳时，教室里一片寂静。同学们都不知道该说什么，因为他们对方安琳了解得实在太少了。
李老师见状，微笑着说道：“方安琳虽然平时比较安静，但她也有很多优点。比如，她很喜欢画画，画得非常好。而且，她也很有自己的想法，只是不太善于表达而已。”
在李老师的引导下，同学们开始慢慢地发现方安琳的优点。有的同学说方安琳的字写得很漂亮，有的同学说方安琳很善良，看到有同学需要帮助时，虽然不会主动上前，但眼神中会流露出关切之情。
方安琳听着同学们的赞美，眼中渐渐泛起了泪光。她从来没有想过，自己在同学们的眼中也有这么多优点。这次班会，让她感受到了久违的温暖。
然而，方安琳的孤僻并没有因此而完全改变。她依旧不参加兴趣小组，上课时还是心不在焉地画着那些奇怪的眼睛和肖像。李老师知道，要想真正帮助方安琳走出困境，还需要更多的时间和努力。
一天晚上，李老师在办公室批改作业。突然，他听到一阵轻微的敲门声。他打开门，看到方安琳站在门口，眼神中充满了犹豫。
“方安琳，有什么事吗？”李老师轻声问道。
方安琳咬了咬嘴唇，然后从书包里拿出一本画册，递给李老师。李老师接过画册，翻开一看，里面全是方安琳画的眼睛和肖像画。这些画比之前在作文本上看到的更加细腻，也更加诡异。
“老师，我……我不知道为什么会画这些。”方安琳的声音很低，带着一丝颤抖。
李老师看着方安琳，心中充满了怜惜。他知道，这个女孩一定是在向他求助。他
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